Аннотация к рабочим программам педагогов МБДОУ – детский сад № 184

 Рабочая программа педагога ДОУ рассматривается (в нормативноправовом и научно-методическом аспектах) как многофункциональный (функции: образовательная, оздоровительная, коррекционная, социализирующая) обобщенный нормативный документ, обязательный к использованию.

Рабочая программа:

 Ø рабочая программа есть внутренний образовательный стандарт, обеспечивающий эффективность образовательной деятельности на основе реализуемого содержания и средств организации работы с конкретными детьми;

Ø содержание образования не может сводится только к знаниям, умениям, навыкам, должно иметь развивающую направленность и включать различные компоненты, количество которых при необходимости (зависимость от потребностей и возможностей воспитанников) увеличивается или сокращается;

Ø содержание образования отвечает потребностям и возможностям воспитанников, а также учитывает требования основного потребителя образовательных услуг

 – семьи;

Ø рабочая программа, рассматриваемая как структурный, взаимосвязанный, и взаимообусловленный компонент образовательной программы ДОУ.

 Рабочие программы в МБДОУ разработаны согласно возрасту и индивидуальным особенностям воспитанников в группах, по всем образовательным областям.

 Содержание рабочих программ педагогов МБДОУ- детский сад  № 184:

Раздел 1. Целевой Пояснительная записка

1.1. Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в образовательном учреждении (в каждой конкретной возрастной группе)

1.2. Цели и задачи основной общеобразовательной программы дошкольного образования

1.3. Принципы и подходы к формированию основной общеобразовательной программы дошкольного образования

 1.4. Особенности осуществления образовательного процесса (национальнокультурные, демографические, климатические и другие)

1.5. Планируемые результаты освоения основной общеобразовательной программы – программы дошкольного образования, конкретизирующие требования ФГОС ДО к целевым ориентирам в обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений, с учетом возрастных возможностей и индивидуальных различий детей, а также особенностей развития детей с ограниченными возможностями здоровья

 Раздел 2. Содержательный

2.1. Описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка, представленными в пяти образовательных областях, с описанием вариативных форм, способов, методов и средств реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования, с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, специфики их образовательных потребностей и интересов

2.2. Физическое развитие

2.3. Социально – коммуникативное развитие

2.4. Речевое развитие

 2.5. Познавательное развитие

 2.6. Художественно – эстетическое развитие

2.7. Особенности образовательной деятельности в разных видов и культурных практик

 2.8. Способы и направления поддержки детской инициативы

 2.9. Коррекционно – развивающая работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья 2.10. Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников

 Раздел 3. Организационный

3.1. Описание материально-технического обеспечения основной общеобразовательной программы дошкольного образования

 3.2. Описание обеспеченности методическими материалами и средствами обучения и воспитания воспитанников

 3.3. Распорядок и режим дня

 3.4. Модель организации образовательного процесса

3.5. Календарный учебный график

 3.6. Учебный план (план непрерывной непосредственно образовательной деятельности)

 3.7. Расписание непрерывной непосредственно образовательной деятельности

3.8. Особенности традиционных событий, праздников и мероприятий

3.9. Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды